来源：南昌晚报· 爱南昌客户端记者 胡萧 实习生 李可怡

2023年春季开学，“学习困难”门诊再度引起市民关注，“学习困难”门诊看的是什么“病”？是不是看了“学习困难”门诊成绩就能提高？近日，本报记者走进“学习困难”诊室，采访科室医生、心理健康教师为市民答疑解惑。

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孩子“学习困难”可就诊

记者点开南昌各大医院公众号，看到江西省儿童医院、南昌大学第二附属医院等医院均设有学习困难相关门诊。

何为学习困难？这种情况在儿童的成长过程中常见吗？记者从江西省儿童医院了解到，学习知识时，如果孩子相较同龄儿童有明显差距、学业成绩差，即可称为学习困难。

学习困难有广义和狭义之分，广义的学习困难包括因智力低下、注意缺陷多动障碍、学习技能发育障碍等导致的学业成绩低下。而狭义的学习困难是指孩子在阅读、拼写、计算等方面出现困难。

孩子学习困难的常见表现为：在阅读中会出现跳字、漏行，或者在计算中总是漏掉数字，或难以掌握进位、退位等情况；在学校上课时多动、小动作多，在凳子上坐立不安；注意力不集中，开小差、爱插嘴；做事缺乏条理、效率低，无法安静专心地完成任务；有时行为冲动，脾气暴躁；在家不服大人管教，跟家长顶撞。

在儿童保健科，学习困难是常见的诊疗问题之一，家长无需过分紧张。

有人“不想学”有人“不能学”

经过“学习困难”门诊治疗后的孩子能变成“学霸”吗？

记者了解到，由于造成孩子学习困难的原因有很多，“学习困难”门诊主要通过了解孩子的家庭养育环境，排查影响学习表现的基础疾病状态及环境高危因素等，帮助孩子找到原因，针对问题原因进行诊断评估、干预指导、家长教育及药物治疗等综合干预。

江西省儿童医院儿童心理卫生科副主任钟霞表示，孩子学习困难是多种因素造成的，有因为意志力、动力不足等原因导致的“不想学”，也有因为发育状况等导致的“不能学”。同时，很多疾病也会导致学习困难，如：注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍、特定性学习障碍、智力障碍、情绪问题等神经发育和精神心理障碍。家庭教育、周边环境中的不利因素等也会造成学习困难。

对于存在学习困难的孩子，需要进行智力测验，排除智商因素问题，有些孩子智力水平正常甚至更高，但往往某一科目或几个科目的学习成绩较差。这可能是由于某一方面的学习技能缺乏或不足所致，被称作特定学习障碍，如阅读障碍或书写障碍，在学龄儿童中的患病率为5%～15%。

如何预防学习困难？

钟霞建议，孩子在家做作业可以设置好时间，学习一段时间后休息几分钟再继续学习，避免时间过长使孩子疲劳且效率低下。书桌和房间保持干净整洁，不要放置过多的物品和玩具，这样孩子不容易分心。

一旦发现孩子在学习时注意力不集中、开小差、做作业拖拉，或者学校老师反映孩子上课发呆、做小动作、打扰同学等情况，家长就要引起足够的重视，及早干预。

孩子“不想学”时，

家长该咋办？

钟霞表示，如果孩子出现学习成绩差、对学习不感兴趣、厌学等情况，家长不要一味批评孩子，要及时帮孩子疏导情绪、找出可能的原因，并带孩子到“学习困难”门诊就诊，寻求医生专业的帮助。

南昌市站前路学校红谷滩校区心理健康教师黄梅稳认为，如果孩子出现厌学情况，老师和家长要帮助孩子增强自信心，让他们全面正确地认识自己。这个过程中关键是要制订切实可行的目标计划，制订学习计划应遵循从易到难的原则，每一个阶段要建立在前一阶段的内容能完全掌握的基础上。

黄梅稳还表示，家长不要急于求成，过高的期望往往会适得其反。不能因为孩子学习慢、注意力不集中、不会做题就大发雷霆，甚至是恶语相向，要给孩子一个安全舒适的家庭氛围，帮助他养成开朗、活泼、进取、向上的心境，以此产生强有力的乐学“磁场”。同时，不要让孩子一味将兴趣和精力都放在学习上，可以带孩子多去接触新鲜事物，扩大孩子的视野。只有孩子兴趣广泛，才会保持学习的欲望。

关键词： 江西省儿童医院 心理健康