试卷讲评不仅是教师检验教学效果、学生查漏补缺的重要环节，也是培养学生思维品质、提升学习能力的重要契机。

如何将试卷讲评课上得有效率、有深度、有意义？我总结了试卷讲评课的“四环节”攻略。

(相关资料图)

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环节一：

分析数据，精准定位

1. 整理数据，精算分析

试卷批改完成后，我并不会急于讲评，而是先做数据分析：从班级平均分、最高分、最低分，每个分数段的人数分布，优秀率、及格率，再到每道题的得分率，每道题做错的学生有哪些……

这些数据真实、清晰地反映出学生的知识掌握程度，是做好试卷讲评的首要预备动作。

2. 定位问题，摸清学情

做好数据的整理、分析以后，要进行问题的定位。比如，应用题的得分率普遍较低，这说明学生对知识点的理解不透彻，无法有效地灵活应用，可能需要引导学生重新掌握知识原理。

除了针对试题和知识点的问题定位，同时我还会针对学生个体的成绩变动进行原因分析，尤其是进步或下滑比较明显的学生。

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环节二：

错因纠正，启发引导

1. 自我分析，记录错因

讲评课上，我会优先展示此前提到的数据。接下来留给学生充足的时间，让他们对自己的试卷进行自我分析和纠正。在这个过程中，我还会鼓励学生在错题旁边写下自己的反思和错因分析。

这一步骤能够帮助学生树立试卷分析的意识与习惯，并且学生完成自我分析以后，再听老师的讲解就会更加认真和高效。

2. 互相纠正，点拨引导

自我分析还不够，下一步我会组织学生进行小组讨论、互相纠正错误。学生四人一组，分别分享自己的错题和反思，讨论结束后还要邀请小组代表上台分享讨论的成果。

在这个过程中，有的学生对某道题存在的理解误区，往往会在其他同学的讲解下豁然开朗；有的学生可能存在不同的解题思路，讨论后则能起到互相学习、思维碰撞的效果，从而使学生对知识的理解变得更加全面、更加深入。

在小组讨论时，我也会在教室巡视，当学生遇到问题难以推进时，我会适时地给予点拨；在代表分享时，我也会对分享进行点评和总结，尤其是针对一些创新点和易错点作展开解析，以加深印象。

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环节三：

精准强化，追踪突破

1. 举一反三，当堂巩固

讲评完错题，还需要引导学生进行举一反三的练习。我们可以根据试卷上的知识点和题型，设计一些类似题目、变种题目（现在还可以借助AI出题）给学生进行巩固训练，加强学生对一类知识或解题方法的掌握和运用。

2. 错题跟踪，化错为对

此前在“自我分析，记录错因”的一节中，我谈到会鼓励学生在错题旁边写下反思和错因。

对此，我还进一步建立了“错题本跟踪”机制，要求学生将试卷上的错题整理到错题本上，并进行定期复习与重做。这样老师可以定期检查学生的错题本，了解他们对知识的掌握情况。

3. 精准辅导，逐个击破

对于经常出错的个别学生，则采用一对一、面对面的个别辅导策略。帮助这些学生攻克学习上的难关，一个个地击破知识点障碍。

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环节四：

总结提炼，规划目标

1. 回顾总结，分析改进

在试卷讲评的最后，我会和学生一起对该次考试进行总结提炼，回顾考试涉及的重点知识和易错点，总结解题方法和技巧。

同时，引导学生总结自己在考试中反映出来的问题与不足，分析如何在今后的学习中改进。

2. 确定目标，具体落地

找到了问题所在，就可以让学生根据自己的情况，确定下一阶段的学习目标，并制定具体的学习计划。

试卷讲评不仅仅是对一次考试的总结，更是一次促进学生成长和进步的宝贵机会。按照这一系列精心设计的讲评课环节，相信可以帮助学生解决学习上的问题，获得更好的成长与进步。

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来源｜校长内参

作者｜高振荣

编辑｜智库君

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关键词： 考试 错因 错题本 讲评课 数学试卷